L'UNESCO estime que plus d¡¯1,5 milliard d'¨¦l¨¨ves et d¡¯¨¦tudiants dans 165 pays ne sont plus scolaris¨¦s ¨¤ cause du COVID-19. La pand¨¦mie a oblig¨¦ la communaut¨¦ universitaire dans le monde entier ¨¤ explorer de nouvelles m¨¦thodes d'enseignement et d'apprentissage, notamment au travers de l'enseignement ¨¤ distance et en ligne. Cela s'est av¨¦r¨¦ difficile ¨¤ la fois pour les ¨¦tudiants et les enseignants, qui doivent non seulement faire face aux difficult¨¦s ¨¦motionnelles, physiques et ¨¦conomiques pos¨¦es par la pand¨¦mie mais aussi faire de leur mieux pour freiner la propagation du virus. L'avenir est incertain pour tous, et tout particuli¨¨rement pour les millions d'¨¦tudiants qui doivent obtenir leur dipl?me cette ann¨¦e et qui seront confront¨¦s ¨¤ un monde ¨¦conomiquement paralys¨¦ par la pand¨¦mie de coronavirus.?
Dans la s¨¦rie ??COVID-19 et enseignement sup¨¦rieur??, l¡¯Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI) s'adresse aux ¨¦tudiants, ¨¦ducateurs et chercheurs de diff¨¦rentes r¨¦gions du monde pour savoir comment le COVID-19 les a touch¨¦s et la fa?on dont ils font face ¨¤ ces changements. La s¨¦rie met ¨¦galement en lumi¨¨re les le?ons tir¨¦es du confinement mondial ainsi que les retomb¨¦es positives potentielles pour l¡¯enseignement sup¨¦rieur.
Dans cet entretien, nous ¨¦changeons avec Hana Ibrahim, une ¨¦tudiante en m¨¦decine ¨¤ l'Universit¨¦ de Paris, qui a ¨¦t¨¦ b¨¦n¨¦vole au sein de l'Unit¨¦ de Soins Intensifs (USI) de l'H?pital Lariboisi¨¨re ¨¤ Paris pendant la pand¨¦mie de COVID-19.
Hana a 21 ans et est en plein milieu de sa formation pratique lorsque la pand¨¦mie a commenc¨¦, et que de nombreux services hospitaliers, dont le service de diab¨¦tologie et d¡¯endocrinologie o¨´ elle travaille, ont ¨¦t¨¦ ferm¨¦s avant que le personnel ne soit mobilis¨¦ pour traiter les patients atteints par le COVID-19. T¨¦moin de la lutte que les services de soins intensifs et des maladies infectieuses devaient mener face aux patients qui affluaient en nombre, Hana a d¨¦cid¨¦ de se porter volontaire au sein de l'USI, malgr¨¦ ses lourdes obligations universitaires.
, dans lequel elle nous raconte son r¨¦cit d'¨¦tudiante en m¨¦decine et de b¨¦n¨¦vole lors de cette urgence sanitaire mondiale, ainsi que les niveaux exceptionnels de stress physique et mental, ainsi que les inqui¨¦tudes face au public qui ne semble pas r¨¦aliser la gravit¨¦ de la situation. ? la suite de cette exp¨¦rience, Hana a ¨¦galement envisag¨¦ de changer de sp¨¦cialit¨¦ m¨¦dicale.
Ressources compl¨¦mentaires?:
- Nations Unies :?Riposte au COVID-19
- UNESCO :?
- UNESCO :?
- Organisation Mondiale de la Sant¨¦ (OMS) :?
- Organisation Internationale du Travail (OIT) :?
- Les Volontaires des Nations Unies :?