Пандемия COVID-19 оказала однозначное влияние на молодежь. показало, что "воздействие пандемии на молодежь [является] систематическим, глубоким и непропорциональным". Двадцать три процента молодых людей в возрасте 18-24 лет, которые работали до пандемии, в настоящее время являются безработными, а те, кто работает, сообщили о сокращении рабочего времени и доходов. “Восприятие студентами своих будущих карьерных перспектив мрачно: 40% смотрят в будущее с неопределенностью, а 14% - со страхом”, - говорится в докладе. Во всем мире молодые люди чувствуют себя более неуверенными в том, что ждет их в будущем.
В этой серии интервью COVID-19 и "Молодежь: обучение и трудоустройство" Академическое влияние Организации Объединенных Наций (UNAI) стремится изучить тенденции и закономерности в глобальной среде образования и труда молодежи и осветить мнения молодежи об их надеждах и опасениях в отношении будущего после COVID.
Одинака - недавний выпускник факультета медицинских лабораторных наук Университета Джоса, штат Плато, Нигерия, и в настоящее время проходит стажировку в клинической больнице Университета Джоса. Он вырос на севере Нигерии, где ?образование не было приоритетом для большинства людей?. Качество образования в школах в его районе означало, что ему приходилось переезжать, чтобы получить желаемое образование.
?Это была лекция учителя биологии в средней школе, работавшего на пол ставки, которая познакомила его с лабораторными исследованиями в медицине. Учитель говорил с такой страстью, что это убедило Одинака получить высшее образование в этой области. Благодаря своей основной и внеклассной деятельности он углубил свои познания в медицинской науке и области глобального здравоохранения.
Как и для большинства студентов, прошедший год с пандемией COVID-19 не был похож ни на один его учебный год. В Университете Джоса не было инфраструктуры для проведения онлайн-занятий. Вместо того, чтобы ждать, пока возобновятся занятия, Одинака активно подавал заявку и проходил онлайн-курсы, которые предлагались различными университетами, от лидерства и управления в области здравоохранения до глобального общественного здравоохранения, политики и информационно-просветительской деятельности в области глобального здравоохранения. Курс в области политики и защиты проводился Вашингтонским университетом; онлайн-курс предоставил Одинаке возможность ?посещать? другой университет за пределами его страны, не сталкиваясь с такими препятствиями, как визы и транспортные расходы.
Онлайн-курсы длились три месяца и дали Одинаке возможность расширить свои знания и навыки, пока занятия в его университете были приостановлены. Каждый курс и возможность обучения, которые он выбирал, были тесно связаны с его карьерными планами. Одинака рассматривал онлайн-образование не только как средство улучшения своих навыков, но и как платформу, которая может предоставить людям необходимые знания и опыт с относительно низкими затратами. ?Тот факт, что сейчас есть много онлайн-программ, предосталяет новые возможности для молодых людей, особенно в странах с низким и средним уровнем доходов?. Теперь он надеется получить степень магистра в области общественного здравоохранения в Вашингтонском университете. Часть программы он смог пройти во время онлайн-обучения в этом году.
Согласно последнего отчета МОТ, среди молодых людей, которые учились до пандемии, 73% пострадало от закрытия школ или перехода на онлайн-занятия. С начала пандемии 44% ?молодых людей во всем мире искали новые учебные курсы, включая получение степени высшего образования; этот показатель еще выше среди людей, уже имеющих первое высшее образование (53%).
Азита Берар, которая ранее работала в МОТ в качестве директора Департамента по вопросам трудоустройства и советника по вопросам занятости в мире, отметила тенденции, наблюдаемые во всем мире. ?Мы видим, что молодые люди возвращаются к высшему образованию или получают его?. Далее она говорит, что это потому, что ?они сразу не видят возможностей на рынке труда. Поэтому вместо того, чтобы тратить время зря, они продолжают обучение или делают что-то еще, чтобы улучшить свои навыки. Даже на рабочие места, не требующие более высокой квалификации, сейчас очень большой спрос и конкуренция ?. По данным Wall Street Journal, этой осенью в Гарвардский университет поступило на 42% больше заявлений, чем в предыдущем году. Некоторые молодые люди даже предпочитают откладывать обучение на год или два, прежде чем поступать в колледж, вместо того, чтобы столкнуться с жесткой конкуренцией сейчас.
?Сначала я изо всех сил пытался сохранять мотивацию во всех онлайн-занятиях. Но как только я адаптировался к новому формату, мое мышление быстро изменилось на ‘хорошо, давай сделаем это' ?. Саад, который обучается на магистратуре в Канаде, является еще одним примером ученика, пользующегося преимуществами нынешней учебной среды. Саад заканчивает магистратуру по физиологии физических упражнений и спорта в Университете Макгилла и в августе поступает в медицинскую школу. В прошлом году из-за пандемии он учился на степень магистра онлайн. Хотя ему потребовалось некоторое время, чтобы приспособиться к новому стилю обучения, Саад понял, что гибкость дистанционного обучения также открывает новые возможности.
Он организовал онлайн группы по учебе с друзьями, чтобы заменить социальный аспект и совместное обучение, которые отсутствовали на онлайн-уроках. Гибкий формат дистанционного обучения также позволил ему не только учиться, но и работать неполный рабочий день в больнице; и то, и другое было бы трудно осуществить, если бы у него не было возможности учиться удаленно.
Нет однозначного ответа на вопрос, почему люди стремятся получить образование. Однако, повышенная конкуренция на рынке труда и влияние пандемии на возможности обучения побуждают молодых людей, таких как Одинака и Саад, обучаться разными способами, чтобы воспользоваться лучшими возможностями в жизни.