В докладе Рабочей группы по водным ресурсам 2030, опубликованном в ноябре 2009?года и озаглавленном "Определяя будущее наших водных ресурсов", отмечается, что к указанному?году мировой спрос на воду превысит предложение на 50?процентов. Столь тревожный прогноз еще раз подчеркивает значимость доступа к этому жизненно важному ресурсу. Для того чтобы избежать пагубных последствий для планеты и ее населения, необходимо иметь на национальном и международном уровнях директивные органы, способные оперативно принимать взвешенные решения. Однако политические решения появляются не всегда. К счастью, есть некоторые заслуживающие внимания факторы, которые вскоре могут изменить сложившуюся картину. Один из таких важных факторов – это новое видение, которое разрабатывается многими представителями научного сообщества для определения роли этого сообщества в процессе принятия решений, равно как и рост самосознания граждан всего мира, которые желают стать частью упомянутого процесса. Путь к принятию взвешенных решений лежит через формирование трехсторонних взаимоотношений между деятелями науки, политиками и информированными гражданами. Научные центры и музеи во всем мире способны и готовы помочь в создании этих новых взаимоотношений.
?В марте 2012?года в преддверии Рио+20 три тысячи ученых собрались в Лондоне на научную конференцию "Планета под давлением: новые знания на пути к решениям", чтобы рассмотреть вопросы научных исследований в сфере устойчивости. По итогам конференции была принята декларация о состоянии планеты, где подчеркивается необходимость пересмотреть роль ученых и науки в обществе, а также отмечается следующее: "Исследования играют важную роль в мониторинге изменений, поскольку они позволяют определять пороговые величины, разрабатывать новые технологии и процессы и предлагать варианты решений. Международное сообщество ученых, занимающихся проблемами глобальных изменений, предлагает новый "договор" между наукой и обществом как признание того, что наука должна информировать директивные органы, с тем чтобы они принимали более взвешенные и своевременные решения, и что инновации должны отталкиваться от различных местных потребностей и учитывать имеющиеся условия".
?Для того чтобы стать значимой частью этого нового договора, организаторы вышеупомянутой конференции дали старт международной научно-исследовательской инициативе под названием "Будущая планета". Инициатива рассчитана на 10-летний период и предусматривает развитие тех областей знаний, в которых можно было бы эффективно реагировать на риски и возможности глобальных экологических изменений и поддерживать преобразования в целях глобальной устойчивости в ближайшие десятилетия. Инициатива мобилизует тысячи ученых и одновременно укрепит партнерские связи с директивными органами и другими заинтересованными сторонами, что позволит представить варианты достижения устойчивости после Рио+20.
?Можно лишь приветствовать данную инициативу и присоединиться к словам Генерального секретаря, который в своем видеообращении к участникам конференции отметил: " Научное сообщество может помочь нам разобраться в этих многосложных и взаимосвязанных вызовах, в том числе путем укрепления нашего понимания проблем... Однако директивные органы зачастую либо не обращаются к ученым за консультациями, либо вовсе игнорируют их мнение в угоду электоральным или иным политическим соображениям. В то же время советы ученых порою бывают весьма туманными... Недавно Группа высокого уровня Генерального секретаря по продвижению глобального устойчивого развития рекомендовала мне рассмотреть вопрос о назначении старшего научного советника или образовать научный совет, который консультировал бы меня и другие органы системы Организации Объединенных Наций".
?Генеральный секретарь вполне справедливо указывает на значимость электоральных соображений для высокопоставленных политиков. Новое соглашение, предлагаемое научным сообществом и Научно-консультативным советом, будет успешным только в том случае, если получит поддержку со стороны общества. Но поддержка возможна лишь тогда, когда общество знает и понимает глобальные вопросы. Вот почему необходим образовательный процесс, который значительно превосходил бы традиционную школьную систему получения знаний. Научные центры и музеи выступают здесь идеальными партнерами, способными разъяснять обществу сложные научные основы устойчивого развития и создавать разнообразные формы привлечения общества к научным проблемам, что, собственно, и может привести к принятию взвешенных и продуманных решений.
?Ассоциация научно-технологических центров (АНТЦ) имела честь стать информационно-пропагандистским партнером конференции "Планета под давлением". Впервые в истории научных конференций были скоординированы усилия 250?научных центров во всем мире, чтобы повысить осведомленность общества и заручиться его поддержкой. В ходе конференции состоялось несколько сеансов прямой связи между различными точками мира и научными центрами в Канаде, Колумбии, Индии, Израиле и Соединенных Штатах Америки. Так, Янош Богарди, бывший ответственный сотрудник Проекта глобальной системы водных ресурсов (ПГСВР) и профессор Университета Организации Объединенных Наций, обсуждал по скайпу с молодыми людьми вопросы, касающиеся повышения уровня моря во Флориде и таяния ледников в Колумбии. Обе группы были частью инициативы АНТЦ под названием "Привлечение научных центров и Саммит в Рио" (SCEnaRioS). Программа позволяет молодым людям изучать на местах свидетельства и результаты глобальных изменений и обмениваться своими идеями с группами, находящимися в других частях мира. Они обсуждают, как в зависимости от местных условий можно разными способами решать аналогичные вопросы. Большинство групп, например партнерства между Сингапуром, Гуандуном и Канберрой, темой своей дискуссии выбрали водные ресурсы1.
?Многие научные центры организуют экспозиции и проводят программы, чтобы наглядно продемонстрировать уникальные физические и химические свойства воды, и создают игровые площадки, где в центре внимания находится вода. Все больше научных центров уделяют особое внимание таким вопросам, как место воды в жизни общества и меры по сохранению водных ресурсов. Ниже перечислены некоторые из примеров такой деятельности, проводимой в настоящее время.
?·??? Информационно-справочный центр музея водопроводных сооружений Фэрмаунт2 (ФВИСЦ) на реке Шуйлкилл в Филадельфии, штат Пенсильвания. Музей сконструирован таким образом, что в весенний паводок и в сезон ураганов он затапливается. С?момента открытия в 2003?году он "тонул" 13 раз. Теперь наводнения случаются чаще, чем когда-либо ранее, поскольку в самом городе Филадельфия и вокруг него имеется гораздо больше водоупорных площадей, что обеспечивает быстрый водосток в реку и, как следствие, повышает вероятность выхода реки из берегов. Музей спроектирован так, чтобы противостоять наводнениям за счет экспонатов, которые можно легко и быстро перемещать, поднимать к потолку или погружать в воду, не причиняя им никакого вреда. Цель ФВИСЦ – показать посетителям, как устроены природные водосборы, рассказать, как деятельность человека влияет на водные бассейны, на естественную среду обитания и идентификацию рыб, на качество воды и водоочистку, и представить конкретный пример рационального водопользования.
?·??? Научная обсерватория3 в Херстмонсо, Англия, имеет экспозицию на открытом воздухе, что позволяет посетителям беспрепятственно наблюдать за многообразными способами использования энергии воды. Процесс эрозии можно наблюдать в том месте, где вода из рукава впадает в реку, а затем в океан. Имеется также искусственный игровой резервуар, где посетители могут сооружать запруды и наглядно видеть последствия такой деятельности.
?·??? Национальный центр науки и технологий Квестакон4 в Канберре, Австралия, имеет экспонат под названием H2O. Благодаря 16 интерактивным экспонатам посетители могут ознакомиться со свойствами воды, узнать разные способы ее использования и понять ее влияние на мир, в котором мы живем. Центр является прекрасным образовательным ресурсом для учащихся, а для учителей – руководством, помогающим увязать полученные на практике знания с национальным учебным планом научных занятий. Учащимся предлагают ответить на вопросы о том, сколько воды они используют ежедневно; легко ли получить пресную воду из соленой воды; много ли энергии требуется для того, чтобы вскипятить чашку воды; как мы можем получить альтернативные водные ресурсы, если закончатся запасы в водоемах? Кроме того, в Квестаконе имеется передвижная выставка "Наша вода", которая посвящена использованию и круговороту воды и перемещается по городам Австралии.
?·??? Передвижная выставка под названием "Водопроводные системы" представлена компанией Science North5 в Садбери, провинция Онтарио, Канада. Выставка преследует три основные цели: помочь посетителям узнать о физических свойствах воды, расширить знания о личном использовании воды и повысить осведомленность об устойчивости водных ресурсов. В разделе "Вода для жизни" посетители могут изучить цикл водоснабжения домохозяйства и смоделировать на компьютере свой персональный "водный отпечаток" (меру личного потребления воды). В разделе, посвященном использованию энергии воды, посетители могут сыграть в водный пейнтбол, прокатиться на гидравлическом лифте и попробовать себя в качестве командира подводной лодки.
?Существует много музеев, посвященных истории взаимоотношений человека и воды. Центр "Либерти-Сайенс"6 в городе Джерси, штат Нью-Джерси, занимается изучением проблем комплексного воздействия промышленного использования воды на экосистему реки Гудзон. Музей водных сооружений7 в Бостоне, штат Массачусетс, рассказывает об одной из первых в стране городских систем водоснабжения – его экспозиции посвящены проектированию, архитектуре, социальной истории и общественному здравоохранению. Музей "Новая земля"8 в Нидерландах описывает богатую событиями историю провинции Флеволанд и проекта "Зёйдерзее", благодаря которому человек отвоевал землю у моря.
?В ряде стран идет процесс создания музеев воды. В Таиланде, в провинции Патхумтхани, в рамках совместного проекта, организованного Национальным музеем науки, Организацией Объединенных Наций по вопросам науки, образования и культуры (ЮНЕСКО) и Японским форумом водных ресурсов, идет строительство Азиатско-Тихоокеанского музея воды. В основу создания музея положен междисциплинарный подход к истории и культуре воды в регионе, взаимосвязи человека и воды, а также к современным научным достижениям. Еще один музей возводится в Индийском океане на острове Реюньон, который является своеобразной "горячей точкой" биоразнообразия для Международного союза охраны природы и 40?процентов которого (пики, кратеры и валы) входят в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Одна из серьезнейших проблем, с которой сталкивается Реюньон, это стремительный рост численности населения. В новом научно-природном центре посетители смогут проследить за круговоротом воды на острове и лучше понять место воды в окружающей среде, взаимосвязь воды и сельского хозяйства и роль воды в устойчивом развитии.
?Научные центры – это гораздо больше, чем просто место, где дети в развлекательной форме знакомятся с наукой. Все чаще центры сосредоточивают внимание на социальных вопросах и тех вызовах, которые угрожают планете и ее будущему. В основе деятельности центров лежат наука, образование и коммуникация, поэтому они чутко реагируют на новые направления мысли в научном сообществе и его роль в обществе. Первая леди Австрии Маргит Фишер, выступая на закрытии конференции "Планета под давлением" от имени мирового сообщества научных центров, сказала: "Мы все уповаем на всемогущий план действий, но для исполнения любой, даже самой амбициозной программы неизбежно требуется действенное участие общества. Для того чтобы добиться такого участия, мы предлагаем повсеместно создавать, развивать и поддерживать научные центры как жизненно важный ресурс, особенно в тех регионах, где их в настоящее время нет, например в большинстве стран Африки. Мы выступаем за разработку стратегического плана, который направит энергию научных центров и музеев на продвижение информационно-пропагандистской стратегии Организации Объединенных Наций. Позвольте завершить мое выступление словами о том, что наше видение – это двигаться вперед по пути к устойчивому развитию. Достижение этой цели возможно лишь при поддержке информированного общества. Именно такое информирование и предлагают научные центры"9.
?Примечания
?1?????????? См. and astc.org/about/pdf/scenariosrelease.pdf.
2?????????? Fairmount Water Works Interpretive Center (see ).
3?????????? Observatory Science Centre ().
4?????????? Questacon-The National Science and Technology Centre ().
5?????????? Science North (es-traveling.aspx).
6?????????? Liberty Science Center (ing/current-exhibitions-and-experiences/our-hudson-home/).
7?????????? Waterworks Museum ( worksmuseum. org/).
8?????????? Nieuw Land Museum (
9?????????? Полный текст выступления имеется на: .
