En pr茅vision du Sommet des Nations Unies sur la transformation de l'茅ducation, M. Quansah s'est entretenu avec Cynthia Prah du Centre d'information des Nations Unies 脿 Accra de sa carri猫re d'enseignant et des moyens d'am茅liorer l'apprentissage. Voici des extraits :
Quel est votre nom et o霉 enseignez-vous ?
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Je m'appelle Sam Quansah. J'enseigne 脿 l'茅cole 茅l茅mentaire anglicane Opembo St. Francis, 脿 Bawjiase, dans la r茅gion centrale du Ghana.
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Qu鈥檈nseignez-vous ?
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J'enseigne toutes les mati猫res, notamment le calcul et l'alphab茅tisation, les sciences, notre monde, nos gens, l'茅ducation religieuse et morale, l'art cr茅atif, etc.
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Depuis combien de temps enseignez-vous ?
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J'enseigne depuis 18 ans maintenant.听
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Pourquoi 锚tes-vous devenu enseignant ?
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Par passion et pour gagner ma vie. J'ai 茅t茅 inspir茅 par mon grand-p猫re. C'茅tait un p茅dagogue. Il a r茅ussi 脿 atteindre le niveau de directeur 脿 Assin Fosu (茅galement dans la r茅gion centrale). Lorsque j'ai termin茅 l'茅cole secondaire, il me dit : "Mon gars est brillant, et je veux qu'il prenne ma place". J'ai donc d茅cid茅 de devenir enseignant.
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Pouvez-vous nous parler un peu de votre parcours scolaire ?
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J'ai 茅t茅 脿 l'茅cole secondaire de 1996 脿 2000. Heureusement, j'茅tais un peu brillant et j'ai eu une bourse du gouvernement pour poursuivre mes 茅tudes plus tard.听
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J'ai tr猫s bien r茅ussi mes mati猫res et je voulais tout de suite aller 脿 l'universit茅, mais mon grand-p猫re me dit : "Tu as la capacit茅 d'enseigner car je vois que tu as enseign茅 脿 tes coll猫gues. Il est donc pr茅f茅rable que tu enseignes avant d'aller 脿 l'universit茅.'
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Je suis donc all茅e dans une 茅cole normale, 茅galement dans la r茅gion centrale. Je l'ai termin茅e en 2004.
En tant qu'enseignants, nous devons rester investis dans la profession. Nous devons 锚tre d茅vou茅s et continuer 脿 faire des sacrifices pour nos apprenants.
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Comment d茅cririez-vous votre exp茅rience en tant qu'enseignant 脿 ce jour ?
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J'ai pu acqu茅rir des connaissances approfondies sur le comportement des personnes de ma communaut茅, en particulier mes 茅l猫ves, leurs parents et mes coll猫gues enseignants.
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Vous voyez, les 茅l猫ves 脿 qui nous enseignons viennent de diff茅rents foyers et ont des traits de personnalit茅 diff茅rents qu'ils d茅montrent 脿 l'茅cole. Parfois, il n'est pas facile pour les enseignants de les g茅rer. Mais en tant que mod猫les, nous essayons de ramener le calme.听
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En gros, vous dites que l'enseignement va au-del脿 de la salle de classe ?
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Oui. Je participe aussi 脿 des activit茅s dans ma communaut茅. Je suis pan茅liste dans une 茅mission de radio locale. J'y vais tous les dimanches pour 茅duquer les enfants sur des questions li茅es 脿 la citoyennet茅.
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De quoi 锚tes-vous le plus fier au cours de vos 18 ans de carri猫re et pourquoi ?
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J'ai 茅t茅 tr猫s fier lorsque j'ai 茅t茅 s茅lectionn茅 comme "Meilleur enseignant masculin" de mon district en novembre 2020. Et gr芒ce 脿 cela, j'ai gagn茅 beaucoup de respect dans la soci茅t茅.
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Avez-vous des regrets d'锚tre devenu enseignant ?
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Pas du tout. L'enseignement est ma passion.
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Quels sont les aspects les plus agr茅ables de votre travail ?
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C'est de voir mes 茅l猫ves heureux quand j'enseigne et quand ils arrivent 脿 comprendre les concepts que je leur enseigne. Cela me rend heureux et fier car, au moins, je sens que j'atteins mon objectif en tant qu'enseignant.
Quels sont les aspects difficiles de votre travail ?
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Je dirai l'infrastructure et la logistique inad茅quates. Je parle d'ordinateurs et de projecteurs pour favoriser un enseignement et un apprentissage efficaces, et des 茅coles qui ne disposent pas de laboratoires informatiques et scientifiques.
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De plus, certaines salles de classe ne sont pas propices 脿 l'apprentissage, surtout celles de l'int茅rieur. Parfois, les pluies ou les mauvaises conditions m茅t茅orologiques affectent l'apprentissage et l'enseignement.
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Comment relever ces d茅fis ?
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J'appelle les philanthropes, les organisations non gouvernementales et d'autres personnes bienveillantes 脿 s'associer au gouvernement pour r茅pondre 脿 nos besoins en mati猫re d'茅ducation. Le gouvernement ne peut pas le faire seul en raison du grand nombre d'茅coles dans le pays. Une approche globale est donc n茅cessaire.
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S'il y a une chose que vous avez le pouvoir de changer dans l'enseignement, quelle serait-elle ?
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Ce serait la nature th茅orique de nos mati猫res. Je la changerais pour que l'approche soit plus pratique, interactive et centr茅e sur l'apprenant.
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La plupart du temps, un enseignant est debout et parle aux enfants sans les impliquer de mani猫re pratique. Il est pr茅f茅rable de les impliquer pratiquement pour que l'enseignement soit plus int茅ressant et que les enfants fassent partie du processus d'apprentissage.
J'appelle les philanthropes, les organisations non gouvernementales et d'autres personnes bienveillantes 脿 s'associer au gouvernement pour r茅pondre 脿 nos besoins en mati猫re d'茅ducation.
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De plus, un enseignement efficace n茅cessite l'utilisation d'aides p茅dagogiques. Si les aides et le mat茅riel ne sont pas facilement disponibles, les choses deviennent difficiles pour l'enseignant. La plupart du temps, nous essayons d'improviser. Disons que j'enseigne les sciences et que j'ai besoin de quelque chose comme un cylindre. Si je n'en ai pas, j'utiliserai un sachet d'eau, ce qui n'est pas suffisant.
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Compar茅 脿 d'autres professionnels, comment sont consid茅r茅s les enseignants au Ghana ?
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Au Ghana, l'enseignement est consid茅r茅 comme une profession noble. Je dirais que m锚me les autres professionnels sont form茅s par des enseignants. Donc, nous avons ce respect et sommes consid茅r茅s comme des mod猫les dans la soci茅t茅.听
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Quel message aimeriez-vous faire passer aux enseignants du monde entier, en particulier ceux d'Afrique ?听
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Je dirais qu'ils devraient rester engag茅s dans la profession. Nous devrions 锚tre d茅vou茅s et continuer 脿 faire des sacrifices pour nos apprenants.
